眠れるライオンもたまには起きるっ

もともと国語講師・鈴木鋭智が受験生を励ましたり冷やかしたりするブログでしたが、最近はアシスタントが近況をお伝えしています。

大学入試・小論文

「意見対立型問題」の攻略法

パズルスタンプ

いまこのオリジナルハンコを作ってるところ。



みおさんから質問をもらったので、ここで答えよう。

課題文が日本とアメリカのしつけについてで具体的問題の説明だったとき、「日本のしつけとアメリカのしつけのどちらが良いかあなたの考えを述べよ(800字以内)」という問題です。日本のしつけに賛同するときはどういう構成で行くべきですか?


課題文の中で二つの正反対の意見とか立場とかが比較されている問題って多いよね。

この場合、どっちの立場にも一理ある。

その代わり、どっちの立場を取っても何か問題が残る。



だから「こちらを立てればあちらが立たず」という関係になるんだよね。

この関係を「トレードオフ」という。

「福祉か財政再建か」
「温暖化防止か経済発展か」
「私と仕事、どっちが大事なの?!」

世の中にはこんな「究極の二者択一」って多いよね。




まず、日本式とアメリカ式の「どこが逆なのか」をはっきり読み取ろう。

この手の問題で問われているのは「双方の立場を公平にジャッジする能力」があるかどうか。

最初から「こっちを支持する」と決めつけず、虚心に読むのが大事だね。




次に、この手の問題は設問の条件で二種類に分けられる。

1 「どっちか選べ」と書いてある場合
2 「どっちか選べ」と書いてない場合



1 「どっちか選べ」と書いてある場合

みおさんの質問はこっちだね。

この場合、冒頭で「○○を支持する」と明言する必要がある。

第一段落 どっちの立場を支持するか&その理由(必要性)

必要性というのは「それがないと困ること」。
日本式教育のメリットはアメリカ式のデメリット、つまり裏表の関係になっているはずなので、どちらかを書いても両方書いても構わない。

第二段落 自分の立場の問題点

ここでの「問題点」は2通りあり得る。
・Aの立場のデメリット
・Aの立場を妨げている要因

ここで「Aの立場のデメリット」を書くと、次の解決策で「Aの基本を守りながらの解決策」という加減の難しい話になる。
(みおさんが失敗したのも、改善策を考えている間にAから離れてしまったからじゃないかな?)

初心者は「Aの立場を妨げている要因」を書くのが無難かもしれないね。

第三段落 Aを通すための解決策

当然これは「Aを妨げる要因を取り除く方法」になるよね。

Aを通すための解決策がAを曲げてしまっては本末転倒になるので気をつけよう。





2 「どっちか選べ」と書いてない場合


敢えて設問に「どっちか選べ」と書いていない場合は、双方の言い分にズレや抜けがあることが多い。

たとえばTPPに対して賛成派と反対派がいるけど、これを「工業vs農業」という枠で考えていると結局「農家に補助金をばらまく」というあまり建設的ではない解決策になってしまう。

でも詳しく見てみると、工業だって輸出しやすくなって儲かる会社もあれば海外から安い部品が入ってきて仕事を奪われる町工場だってあるはず。
農業もみんなが海外産に押されて損するわけじゃなく、ブランド野菜やブランド果物を輸出して儲かる農家が出てくるかもしれない。

つまり問題は、工業か農業かではなく「競争力のある人vs競争力のない人」だったんだよ。

だったら、農家に一律の補助金をばらまくのではなく、競争力のない会社や農家が競争力をつけるための技術開発や品種改良に「投資」をした方がいいよね。将来大きな利益が返ってくる。




世の中に「トレードオフ問題」がたくさんあるのは、立場も事情も異なる人々がたくさんいるから。

「○○業界」みたいに大ざっぱに括ってしまうと、個々の事情が見えなくなって現実離れした解決策になってしまうんだよね。




この「トレードオフ問題」こそが小論文攻略の「本丸」といえる。

次に出す『小論文のオキテ55』の続編のメインの内容にする予定だったけど、

いま受験するみんなのために要点だけ書いてみた。


頑張れー!!☆





質問に答えるぜ@宮城大学の過去問3

太宰府駅で見つけた広告コピー。
お参りする前だったけど、これ見てもうおみくじ引く必要ないなと思った(笑)

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宮城大シリーズ3回目いってみよう!


問3
下線部ロ「売れる商品への取り組みに最も大切なことは、価値につながる要素の「概念化」と「言語化」」との筆者の指摘があるが、どのようなことを言っているのか。あなたの考えを400字程度で述べなさい。その際、図2で示された事例をどう考えたら良いかについても言及すること。


「図2」はインスタント味噌汁のPOP(売り場の掲示)が二種類。
A
赤だし 179円
合わせ 168円
なすのお味噌汁179円

B
「期待しないで買ったら
 あまりに美味しいから
 また買いに来ました」
  (お客様より)




この設問で大事なのは「概念化」「言語化」という言葉の説明だね。

「概念」には意味が二つある。一つは「考え」、もう一つが「言葉」。
人は言葉を使って考えるので、この二つは重なってて当然だ。

概念化=考えを明確にして言葉にすること

では、概念化される前の状態はどうなんだ?

はっきりした考えを持つ以前に、ぼんやり感じてる段階ってあるよね。

図2でいうと、それぞれの値段がいくらかってのは、Aを見ればわかる。

でも、その味噌汁を買って飲んだらどんな気持ちになるか、どんな生活が待ってるか、次にどんな行動を起こすかってのは、買う方も売る方もまだはっきり気づいてない。

でも、心の奥底では美味しくて雰囲気のいい朝食みたいな生活をぼんやり求めているじゃん。

その、客もはっきり気づいていない欲求や価値を明確化してあげるのが「概念化」。




(代ゼミ生ですさん、ここまでは良かったね。ただ、体験じゃなく商品の長所と書いちゃったのが惜しい)




では「言語化」とは?
「概念化」と違うんか???



宮城大シリーズ3回目のテーマは

「似ている言葉の違いを見落とすな」


「概念化」と「言語化」、どっちも言葉にすることなので同じ言葉をくり返しているようにも見えるよね。

でも、「概念化」が「みんなが気づいていない体験や価値を明確にすること」という、作り手・売り手の作業だとすると、

「言語化」は「それを買い手に上手く伝えること」じゃないか?



だって、図2のBがもしこんなコピーだったらどうよ?

「うますぎてビックリ!!
 毎日2リットルがぶ飲み
 しちゃいます!!」

むしろ逆効果。
即刻コピーライターをクビにした方がいい。


まとめると、
まだ買い手もぼんやりしか気づいていない価値を明確にするのが「概念化」。
それを買い手に効果的に伝えるのが「言語化」。




ここまで見てくると、宮城大の小論文は課題文を正しく読めたかどうかでほぼ合否が決まるといってもいいね。




「えーっ?! じゃあいつもの『問題解決』はどうなるんですか?」


(笑)設問をよく見よう。
どの設問も字数が300〜400字。ただの内容説明にしては長いんだよ。

しかも「新しい価値」を提唱しているということは、現在の日本企業の多くがそれに気づいていない、あるいは実現できていないということ。
(逆にこれらを一番上手く実現したのが昔のSONYと今のAppleだ)

ならば残りの字数で「これから日本企業はどんな工夫と努力をするべきか」という【解決策】を書けばいい。

できれば、なぜこういう思考ができなくなったのかという【原因分析】も書いていたら完璧だな☆






がんばれー!!

質問に答えるぜ@宮城大学の過去問2

宮城大学2014年の続き、いってみよう!


問2 下線部イ「「新しい消費」を企業(作り手や売り手のこと)が見えていない」との筆者の指摘があるが、どのようなことを企業が見えていないのか、また逆に、企業が見過ぎていることな何だろうか、あなたの考えを300字程度で述べなさい。その際、床材「ライブナチュラル」の事例をどう考えたら良いかについての言及すること。


「ライブナチュラル」というのは課題文中に出てくる商品の例。キツツキがつついた痕跡などがある床材で、従来は「傷物、低級品」とされていたのが、子どもに自然の話をするきっかけになるとして人気商品になったという。



課題文を読む時は、テーマとモチーフを取り違えちゃいけないよ。

テーマ:筆者が一番伝えたいメッセージ
モチーフ:テーマを表現するためのネタ




従来の企業は「キレイな木目で、しかもどの商品も同じ」に価値があると思っていた。

ところが「ライブナチュラル」は木目に変な節とかキズとかがあるし、1枚1枚それが異なる。



この例だけを読んだら

「画一的⇔一個一個違う」

という対比に見えるかもしれないよね。



でも、この文章全体の文脈は

「モノ自体⇔体験」

という対比。



「バラバラな木目の床材」はただのモチーフで、

文章全体のテーマは「それがもたらす体験」。



だから「画一的⇔一個一個違う」という話を書いちゃダメなんだよ。

受験生の半数はやっちゃったと思うけどね(笑)




質問に答えるぜ@宮城大学の過去問

代ゼミ生徒ですさんから質問のあった、宮城大学事業構想学部の問題。

宮城大学はここ数年いい問題を出してるね。



ここに限らず、小論文の課題文を読む時のポイントは「従来の考え方と新しい考え方の対比」。

現代文と違って小論文では最新の言説が出題される。中には雑誌とかネットの記事の場合もある。

だからどこかで従来の常識を否定しているんだよ。

この対比に気づかないと、古い思想の中で考えてしまって出題意図から大きく外れてしまうぞ。



さて、課題文を引用するのは面倒くさいので(権利関係とかいろいろ)、まず設問を見てもらおうか。



問1 図1のグラフの結果は、新しい消費社会の姿を示唆しているが、その姿はどのようなものかについて、あなたの考えを300字程度で述べなさい。その際、売れるかどうか(開発した商品・サービスが消費者にとって価値があるかどうか)を考える上で、商品・サービスの価値はV=P/Cと表現されることを念頭におき、これらの関係に言及すること。
 なお、Vは商品・サービスの持っている価値、Pはパフォーマンスで一般的には機能や性能や効果などを指す。Cはコストで費用、手間などを指す。



V=P/C(←分数ね)はいわゆる「コストパフォーマンス」。一般的に消費者は「安い割にいい品物」とか「高いのに質がいまいち」とかのバランスで商品を選ぶよね。

設問中の「新しい消費社会の姿」というのは、(本文を省略したので)結論を言うと、「現代の消費者は物よりも体験にお金を払うようになっている」ということだ。

たしかにCDを買って所有する人は減ってるけど、コンサートは繁盛してるもんなあ。

ということは、

「V=P/C」のうちPの部分が

昔:モノの機能や性能、品質=物理的・客観的

今:得られる体験・感動・快感=心理的・主観的

と変化したということ。


答案では最低限ここまでは書こう!(笑)




さらにPの部分がモノから心に変わったら、この式自体がどうなるか?

モノの場合、Pには限度があるよね。技術的な限度もあるし、性能を上げると経費もかかって価格Cも上がってしまいがち。だから高品質低価格ってのは難しい。

でも体験や感動なら限度がないし、値段に比例しない。

だから、従来は経済の世界で当たり前のように使われていた「V=P/C」の式がこのままでは通用しなくなる。

ってことまで書けたら最高だね☆




代ゼミ生徒ですさんがどれくらいできたかは、ここでは本人の自己採点にまかせよう(爆)

問2以降はまた後日☆




長男も重版17刷

重版のお知らせが続いて恐縮っす!

先日の四男『現代文のオキテ55』に続き、

長男『小論文のオキテ55』も、またまた重版決定!

17刷、3万7千部☆

毎年この時期になると売れるんだよね。
みんなセンター終わってから慌てて小論文対策始めるからなあ(笑)




続編(実践編)も書かなきゃなんだけど、
(そろそろ編集者からのプレッシャーをヒリヒリ感じてきたぞ)

ちょうどそれに使おうと考えていた宮城大学の過去問について代ゼミ生徒さんから質問があったので(ホントいいタイミングだね)、

近日中にここで答えよう♪

『小論文大師教你 寫作的技術』

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『小論文のオキテ55』の台湾版が完成☆


『小論文大師教你 寫作的技術』
(スマホと携帯では正しく表示できてるかな?)



翻訳出版は『回話的藝術』(『仕事に必要なのは「話し方」より「答え方」』)に続いて2冊目だ。
2013年11月19日 『回話的藝術』台湾デビュー☆

日本の大学入試の対策本なのに、向こうではビジネス書として出るらしい。不思議だね。



今回は村山宇希さんのイラストもそのまま。「オキテシリーズ」の脱力感をそのまま残してる♪

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つーか俺、「小論文大師」になっちゃったよ(笑)

川崎大師みたいだね。厄除けビジネスでも始めるか?



ともかく、「代ゼミ講師」に代わる肩書きが欲しいと思っていたので丁度よかった☆



一言さん

「『二回目の法則』とか『長い台詞にはポイント二つの法則』とか『きっかけ気持ち理由の法則』とか『わけわかんないときは●番の法則』とか、

先生の言う『法則』って、使えるんだけど

ネーミングセンスは全然ないっすよね」



痛たたたた。。。



たしかにそうなんだよなあ。

コピーとかネーミングとかって、昔から苦手なんだよ。






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奈良県御所市にある「一言主神社(ひとことぬしじんじゃ)」。

『古事記』によると、鹿狩りに行く途中の雄略天皇に出会い、

「吾は悪事も一言、善事も一言、言い離つ神。葛城の一言主の大神なり」

と名乗ったという。




おー!

何でも一言でスパッと表してしまう。

これぞコピーライティングの神様じゃね?!

これは是非とも御利益に与りたい。




そうだ 奈良、行こう。




奈良の奥地(つーか、奈良県自体が丸ごと奥地?)、葛城山の麓。

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ちなみに現地では「いちごんさん」と呼ばれている。
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「なんかこう、物事の本質をスパッと言い当てて「おーっ」とか言わせるような、そんな言葉の力を身につけたいんすよ。キャッチコピーで売り上げドカーンみたいな成果も欲しいし。
あと、うちの生徒も小論文で各資料の要点を一言でまとめろとか言うと、なかなかできないんですよ。やつらにもビシッと一言でまとめる力を授けてもらえませんかねえ?」


そんなお祈りをするつもりで鳥居をくぐったところ、案内板に書いてあったのは

「“いちごんさん”と呼ばれ、一言の願いであれば何事も聴き下さる神様として、崇め親しまれ……」




は?




「一言の願いであれば何事も聴き下さる神様」




何ですと?




「一言の願いであれば」




いやいや、それが苦手だからお願いに来たんですが。。。

なんか話が違うぞ(汗)





「一言でまとめる」のは

お参り後の御利益ではなく、エントリー資格だったのかorz


『伝わる文章を書く技術』

「読んだだけで文章が上手くなるような、いい本ないですか?」とよく聞かれて困っていたんだけど、

超おすすめ本が出たよ。




ライフハッカー[日本版]」というサイトで

1日1冊、本を紹介する記事を毎日書き続けている書評職人・印南敦史氏による

「大量に読んで大量に書く技術」の本。



毎日1冊ということは年間365冊!?

これだけ読んで、しかもその書評を書くという仕事量だけでもハンパないんだけど、

この人の本当の凄さはその書評のクオリティ。





この本のAmazonランキングがある日突然急上昇したことがあったんだよ。

何が起こったのかと思ったら、

その日の「ライフハッカー」で取り上げられていた。

それがこの記事↓

「それって、どういうこと?」と聞かれたときの正しい答え方:ライフハッカー[日本版]


まとめ方が上手い!

この本のコアが一番よくわかる部分だけ紹介して、続きも読みたくさせちゃうんだよね。

しかも本全体のネタバレにはならない絶妙なバランス。

(個人的には印南さんの文体のサラッとした温度感が好き)




ホント、著者よりも上手に紹介して下さってありがとうございます。
m(_ _)m

おかげで重版も決まり3万部に達しちゃったので、

印南さんにお歳暮でも持ってかなきゃいけないくらいだ(面識ないけど)




大量に読んで大量に書く必要に迫られている人、

人を動かして物が売れる文章を書きたい人、

そもそも「書けない」で悩んでいる人、

読んだらその日から文章が変わるよ。



紙の辞書みたいな電子辞書

今週の小論文の授業でやった「電子辞書のメリット・デメリット」という練習問題。

英和も和英も広辞苑も古語辞典も漢和辞典も百科事典も全部持ち歩けるメリットは紙の辞書を圧倒していると思うんだけど、

学校の先生の中にはいまだに「辞書は紙に限る」というポリシーを崩さない人がいるんだよね。

でも、頑なに何かを拒否する人にはそれなりの理由があるものだ。

紙の辞書になくて電子辞書にあるものといえば、

qwerty配列のキーボード。

逆に、電子辞書ではやらないのに紙の辞書でやることといえば、

一文字ずつアルファベット順を考えながら単語の位置を検討つけていく作業。

これってかなり頭を使うよね。

自分が賢くなれるかはわからないけど、少なくとも小学生が50音順を覚えたり中学生がアルファベット順を覚えたり、おばあちゃんが呆けるのを予防したりという効果はありそうだ。

本当に効果があるかどうかは別として、効果を期待する人はいるはず。


であれば、電子辞書のメリットを活かしながら紙の辞書派も黙らせる折り合いのつけ方はある。

電子辞書のキーボードをなくして、紙の辞書みたいにスクロールして単語を探す入力方法にすればいい。

(iPhone版『大辞林』は一文字目だけ50音で選べるけど、それ以降は漢字で縦横に並んでいるので、辞書をめくる感覚からは離れてしまう)

キーボードなしのスクロール電子辞書。

これ作ったら小学校で一括購入してもらえそうだよなあ。

誰か作ってみないか?
権利とか要求しないから。

ついに3万部達成☆

拙著『小論文のオキテ55』が、

このたび、ついに、

13刷 30000部達成!!


みなさん、応援ありがとうございます☆
m(_ _)m



実は2011年の2月末に原稿を書き上げた直後に原発事故があったり、10月の発売とほぼ同時期に大津のいじめ自殺事件があったりと、

この本に書いたことを現実が追い越していく形になっちゃって、時事ネタの価値は薄くなってたんだよね(汗)


それでも理論の部分はいろんなところで評価していただいて、

ある高校では全学年の全教室に『小論文のオキテ55』と『AO入試・推薦入試のオキテ55』をセットで置いてくれたり、

NHK『テストの花道』からお声がかかったり、

プロの文筆業の方から「大人向けも出してほしい」と読者カードが寄せられたり(それで出たのが3冊目『話し方より答え方』)、

初対面の添削者が既にこの本をマニュアル代わりに使ってくれていたり。



3万部も嬉しいけど、

受験生から大人まで、幅広く認めてもらえたことがとっても嬉しい。



調子に乗って、シリーズ第3弾『現代文のオキテ55』を書いているところなんだけど、

うーん、ただいま絶賛難航中。。。

果たして2月末締め切りには間に合うのか?!


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